這天，我獨個兒走進戲院。

我知道，每位孩子（不論年紀、性格、背景）都有他的想法，和他想做的事情。所以，走進戲院前，我是懷著尊重、聆聽、欣賞的心情，準備細心聆聽孩子的心聲。

當父母的，最忌高高在上，以為自己就是權威。由上一代延續至今代，仍然有父母堅持孩子一定要學琴，讀書一定要考頭三名，否則，猶如死路一條，世界末日。這是比咸豐年代還要守舊的思想。在如此鞭策下成長的孩子，不單身心受壓，長大後正是我們所說的「高分低能」，大部分在講求理解的大學階段成績下滑。離開學校後才發現，自己試卷上的100分根本沒有意義。

非常感謝「年少日記」的製作團隊，電影成功地喚起了當今社會最急切需要處理的心理健康問題，是對父母、老師、教育制度的當頭棒喝。我們的社會，的確還有很多一味只要求考試高分+ 十八般武藝的家長；一群只按程序做事上班下班的老師；一個只注重學術成績、枯燥乏味的教育制度。我替香港孩子可惜，香港這樣的社會，曾經埋沒了多少天才、打壓了多少創意？

說學術，我從來不認為區區幾份試卷就能斷定孩子的能力，較準確的是透過觀察和分析，因此，利用考試分數然後排名去判斷孩子的能力是錯誤的，因為在前列位置的，有不少都是補習學校的考試機器。

有些孩子的天份和才華不在學術，而是在藝術、創意上。沒有這方面造詣的大人們，希望你們能虛心欣賞、尊重和支持。過往很多成功人士，都是這方面的天才。

電影中的小小男主角，雖然成績未如理想，彈琴又能力不及，但我看見他的善心。他心地善良，善解人意，他是非常有條件成為社工或輔導員。無奈父母看不見他的才華，最終毀了他的一生。

面對當前學童自殺數字高企的問題，單是加強輔導、老師識別等都只是治標不治本。問題源頭和根本，在於我們的教育制度過於單一。一個只注重學術成績的制度，升小看面試考中英數常，升中一樣都是考中英數常，然後絕大部份的免費中學只提供DSE 課程，DSE 又是學術。結果，家長一窩蜂追學術，因為制度需要。最後，讀了十六年的書，由三歲到十八歲都是學術。單一、沉悶、乏味、沒遠見，為什麼？因為我們辦教育的掌舵人，均是沒有創意的人。

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