昂坪上的跨學科學習

現代而靈活的教育，不單純以學科分界。一件事情、一個經驗，一般都跨越多個學科。今天帶孩子到昂坪看飄雪，把這理念體現出來。

一個下午的活動，我和孩子討論過數學、地理和佛學。

「昂坪360」，這名字改得好，成功引起了孩子的好奇心。哥哥問我為什麼叫 「360」，我由兩個孩子所知的「直角=90度」開始，請孩子在纜車上享受環迴四面的360感覺。

哥哥再問，東涌到底屬於港島、九龍、還是新界(大部分離島都屬於新界）。然後我被哥哥考起，東涌明明位於西面，為什麼會叫「東涌」？哈，知道答案的朋友不妨告訴我！

到了昂坪市集，哥哥走進了一家售賣佛教用品的小店。哥哥問，佛陀是誰，他有沒有頭髮？我順勢把佛陀的故事簡單地說一遍，「高智慧」和「普渡眾生」皆是重點。

今次外出，事前其實沒有預備要教什麼。這次就地取材，順著孩子的問題去教。我常常鼓勵孩子發問，因為強烈的好奇心，往往是學習背後的強大動力。孩子越想知，就會學得越多、學得越好。