創意 • 無限 • 專注 • 活學

這是孩子自創的 Lego 模型。沒有說明書，沒有提示圖，沒有導師，孩子自發地利用齒輪的槓桿原理，設計一個會活動的模型。這不只是一、兩個齒輪，而是一組齒輪，一個推進另一個。過程中，我知道孩子已經透切理解這槓桿原理，並加以運用。

期間，我一直仔細觀察孩子的舉動。建這個模型不是一帆風順的。我看見孩子嘗試、失敗、思考、改良、再失敗、再嘗試、再改良….。如是者，孩子全神貫注地花了一個小時，沒有氣餒，沒有埋怨，我也陪伴他坐上一個小時，靜靜地看著他如何解決問題。

製成品固然重要，八歲孩子能自己設計這個模型算很不錯。更重要的是過程 : 孩子如何面對和處理困難，是放棄、退縮、發脾氣，還是冷靜、堅持、思考？欣慰地，我見到的是後者。人生中將會遇到無數的失敗，而這種面對困難的態度值得讚許和欣賞，也是將來達至成功的基石。

這是一位曾經被幼稚園老師評為 「坐唔定」、「發夢」、「溝通唔到」的小朋友。今天，我明白了。「坐唔定」: 因為教材沉悶，所以想離開；「發夢」：因為要創作，所以要發夢；「溝通唔到」: 因為他早已走得很遠，腦海裡說著一種老師聽不明白的語言。

孩子的創作天份，自他三歲我就看出，不過傳統學校偏不欣賞，硬要收窄孩子的想像空間。甚至連傳統小學的視藝老師，也只是對孩子的作品一笑置之。

幸好，我是藝術創作知音人。我知道，長此下去，天份很快會被埋沒。所以，我們離開傳統，今天終樂見孩子在自由的創意空間中飛翔。

未來，我期待孩子一個又一個的創意作品，繼續他的無限可能。