我們的 homeschooling

我們來自香港，在家進行「課餘在家自學」。兩孩子白天上 IB 學校，回來後極少功課。然後，我們利用課後和週末的時間，進行為孩子「度身訂造」的 homeschooling。

自訂課程內容

二十一世紀的今天，科技發達，資訊泛濫。十多年後出來社會工作的小朋友，應該放眼世界，展望未來。因此，我所自訂的課程內容，大多是誇學科的主題內容，涵蓋語文 (中、英文聽講讀寫，包括普通話）、數學、生活常識、科學、電腦/人工智能、歷史、地理、美術。過程中我只採用了少部分香港課程，大部分參考英、美、星加坡課程，更多是自己思考後上網找資料，然後再分析及組織。課程重點和方向，集中預視二十年後所需要的知識和技能，是具前瞻性的。

哥哥觀察力強，善於用圖像學習。弟弟聆聽力強，學習專注。於是，我在口述時不忘加入大量插圖及影片，吸引孩子的注意力，加強理解。

靈活的教學方法

而過程中，如果孩子能多加參與，學習效果更加顯著。所以在學習時，我讓孩子多走動，去完成一些學習「任務」，目的是讓他們參與、感受，印象自然深刻。而孩子天性好動，要他們長時間坐下來專注地聽你說一大堆理論，實在是 mission impossible 。

教學進度以孩子為中心

由始至終，世上沒有「多少歲的孩子應該要懂什麼」的定律，所謂什麼年級的考試範圍 / 評估進度，全部都是成年人以成年人的角度訂立的。

在我眼中，教學進度的唯一依據，就是孩子的能力，因材施教，以孩子為中心。例如，孩子小三，(1) 如某方面已達小五程度，我就由小五的課程開始，如堅持只停留在小三課程，就只是浪費大家時間；(2) 如某方面仍在小二階段，我便由小二課程開始，先把根基打穩，再集中處理未能掌握的地方。如強行以小三課程作為起點，除了孩子不明白及浪費時間外，最可憐的就是基礎沒有建穩，不明白的繼續不明白。這個時候，就要明白「退一步海闊天空」的道理。

自主學習，解決疑難

我的 homeschooling 方向，著重建立孩子的獨立性，尤其是解決困難的能力。例如，我經常問孩子，我們現在遇到這個問題，可以如何解決？我們不認識這個領域，可以從哪裡找協助？

如今，孩子已經逐漸習慣自行尋找解決問題的方法。

腦袋放空，培育創意

現在，孩子每天有大量的自由玩耍、休息和睡眠時間，每天見到他們都是精神奕奕的。孩子腦袋有很多時候都在放空，想些天馬行空的東西。我相信只有這樣，才能保留孩子的創意空間。因為，每天長時間接收知識而沒太多放空時間的腦袋，最終只會變得思考機械化，失去創造力和想像力。